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疫情里,家长们的“阿喀琉斯之踵”

作者:翰林国际 浏览:404 发表时间:2020-03-13 17:08:32

春风不来,三月的桃花不开,疫情还在歇斯底里地折磨着我们脆弱的神经,学校的开学也在疫情的阴霾下迟迟不来。在这场旷日良久的战役下,学生家长心中的五味杂陈已经不能用简单的“武汉加油”就能一笔带过。


一方面,担心自己孩子的学业受到影响,特别是面临升学的家庭,暧昧不清的开学之时和模棱两可的升学之日,原本计划好的锦绣前程,却在突如其来的天灾下变成了镜花水月;另一方面,害怕过早的开学,导致孩子暴露在可能的病毒中,在这人人自危的环境里,家长又怎敢让孩子深陷其中。


想让孩子持续受到高质量的教育,又不想让孩子置身于危险中。这样的进退两难,知道却又无可奈何便成了家长们的“阿喀琉斯之踵”。网课,仿佛成了此时的救世主,许多地区陆续开展的中小学线上教学,却不知是拯救疫情下无学可上的孩子们的曙光,还是成为压死骆驼的最后一根稻草。


等不到拐点,却等来了复工,忙碌的工作都已自顾不暇,对家里孩子的教育自然是分身乏术。或许,网课是现在是唯一能够解决问题的办法,而随着网课开展,带给家长的并不是如释重负,而是一系列问题后的百八烦恼风。


山花烂漫时不能相见相拥,网课开课时却是满面愁容。

 

如今的网课,像一道无解的考题,问题层出不穷,而家长却束手无策。

 

一直刷新的网页,却还是挤不进直播间;一直提速的带宽,却还是挡不住网络延迟。不知道孩子的学习情况,不了解老师的教学质量,盯着怕影响到孩子,不去瞧又怕孩子受到贪玩天性的挑唆,抵不住网络世界的诱惑。纷繁复杂的课堂软件已是焦头烂额,各种各样的条件限制只能力不从心。这哪里是“救命的稻草”,依旧是家长们的“阿喀琉斯之踵”——知道却又无可奈何。

同样困扰着的,还有上网课的孩子。网络延迟之后,一整节课就是一场煎熬,听不清也不知所云。有的老师误关了麦克风,那孩子们只能对着屏幕痴痴地看一场味同嚼蜡静止的默剧。还有的网课时间过长,学生的眼睛已经无法招架。老师也只是人类灵魂的工程师,控制不了的摄像镜头,操作不来的直播系统以及无法开展的课堂互动。所以每当家长问起孩子学习的情况,盯着屏幕看花眼的孩子和老师也只能无奈的摇摇头。

 

许多地区陆续推出的网课,也不能解掉家长的燃眉之急,网课的发展只像是面对疫情之下的仓促之举,而家长真正关心的是孩子身心健康和学习保障这两个核心问题有没有得到合理解决。


所有网课的开展需要建立在家长真正关心的核心问题上,既能保证孩子的身心健康也能保障学习的效率,这并非是鱼和熊掌的问题。达成“双赢”才是网课发展的根基。

 

面对当下网课,并非无法改善,或许下面的建议能让网课以更完整的形式展现在我们面前。

 

身心健康问题

·合理安排课时,辅助休息时间,让学生尽可能进行一些护眼活动与游戏。

·监控设备完善,或课堂上锁机制,让家长能够实时监督孩子,学生也尽量不受到负面网络信息的影响。

·为面临升学压力的学生提供线上减压咨询,避免孩子由于过多压力产生心理疾病。


学习效率问题

 ·老师需熟悉直播软件的操作,并培训,同时配备相关专业人士进行辅佐,以免发生课堂的紧急问题。

 ·根据学生情况制定不同的教学方案,课程需全程录制,方便学生复习。

 ·课堂人数不宜过多,以便老师能照顾到所有的孩子。

 ·需使用更先进互动软件,以便老师能及时掌握孩子目前学习情况。

 

网课发展是一个必然趋势,解决家长关心的问题才是网课发展的重中之重。最后希望每一位在疫情中家庭都能平安顺利的渡过难关,每一位在疫情中的莘莘学子都能安全完好的重回校园。



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